Азовский районный отдел образования

Информация о ходе реализации мероприятий по раннему выявлению и комплексному сопровождению семей, находящихся в банке социально опасного положения.

1.В случае выявления семей, находящихся в социально-опасном положении и при наличии оснований предусмотренных Федеральными законами от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской федерации», специалистами органа опеки Азовского района незамедлительно принимаются меры по помещению несовершеннолетних из данных семей в учреждения социальной реабилитации до устранения причин и условий, вызывающих угрозу жизни и здоровью детей.

2. Заведующим Азовским РОО, обеспечена ежемесячно, до 1-го числа каждого месяца, подготовка графиков дежурств работников органов опеки и попечительства, с учетом необходимости соблюдения режима труда, установленного в трудовом договоре, и требований трудового законодательства, для оперативного выезда с сотрудниками полиции при обнаружении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, либо при поступлении сведений о ситуациях в семьях, несущих непосредственную угрозу жизни и здоровью детям, а также представление указанных графиков руководителям территориальных органов внутренних дел России по Ростовской области, территориальных следственных отделов следственного управления Следственного комитета России по Ростовской области.

Во исполнение п. 1.7.3 Приложения №2 Протокола от 24.02.2026 года № 33 «О принятии мер по реализации модельной программы социального сопровождения семей с детьми» Администрация Азовского района сообщает следующее.

 Для достижения цели по реализации модельной программы в Азовском районе организованы и проводятся  следующие мероприятия:

1. ведется работа по межведомственному и внутриведомственному взаимодействию по социальному сопровождению семей с детьми, в том числе, приемных и замещающих семей;
2. обеспечивается  профилактика  и/или преодоление кризисных ситуаций в семье, помощь в создании условий для успешной адаптации и социализации детей, содействие укреплению семьи;
3. принимаются меры по созданию условий для сокращения возвратов детей из приемных и замещающих семей в государственные учреждения, а также по созданию условий для сокращения социального сиротства, отказов от детей в семье и в родильных домах, предотвращения лишения родительских прав;
4. ведется работа по профилактике насилия, жестокого обращения, нарушения прав и законных интересов детей, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в замещающих семьях;
5. используются эффективные формы и методы работы с семьей с детьми, направленных на повышение качества жизни семьи, формирование чувства ответственности за воспитание, преодоление ее неблагополучия, предотвращение лишения родительских прав, повышение психолого-педагогической компетентности родителей, социальное и психологическое оздоровление семьи, сохранение нравственного и физического здоровья несовершеннолетних, а также обеспечения необходимых  психолого-педагогических и социально-педагогических условий полноценной жизнедеятельности ребенка.

Во 2-ом квартале 2026 года в связи с реализацией программы ИПР и улучшением ситуации в семьях было снято 4 семьи и 10 детей, в 3-ем 6 семей и 10 детей. Всего в банке находится 25 семей, в них: 79 детей и 36 родителей.

Основные направления деятельности ЦПМПК РО:

проведение обследования детей, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей/лиц с инвалидностью до окончания ими обучения в образовательных организациях (далее – обследуемый), в целях выявления у них особенностей физического и (или) психического развития и (или) отклонений в поведении;

подготовка по результатам обследования рекомендаций по организации обучения и воспитания обследуемых, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных ЦПМПК РО рекомендаций;

подготовка по результатам обследования рекомендаций по созданию условий при проведении государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) по образовательным программам основного общего, среднего общего образования, итогового собеседования по русскому языку, итогового сочинения (изложения);

определение рекомендаций по организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении;

проведение обследования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитанников центров помощи детям (ЦПД), детских домов-интернатов социального обслуживания населения, медицинских организаций;

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) обследуемых, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей с девиантным (общественно опасным) поведением;

оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (далее – ИПРА);

осуществление учёта данных об обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, о детях с девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории деятельности ЦПМПК РО;

участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

координация и организационно-методическое обеспечение деятельности территориальных психолого-медико-педагогических комиссий (далее – ТПМПК);

проведение обследования по направлению территориальной комиссии, а также в случае обжалования родителями (законными представителями) обследуемых заключения ТПМПК;

проведение мониторинга исполнения образовательными организациями рекомендаций о создании специальных условий для получения образования обучающимися.

Документы

Приказ минобразования Ростовской области №665 от 30.12.2025 «Об утверждении состава Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Ростовской области на 2026 год»

Приказ минобразования Ростовской области №163 от 19.02.2025 «Об утверждении Порядка деятельности центральной психолого-медико-педагогической комиссии Ростовской области»Приказ минобразования Ростовской области №1281 от 28.12.2024 «Об утверждении состава Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Ростовской области на 2025 год»

Приказ минпросвещения Российской Федерации №763 от 01.11.2024 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»

информация об организации методической поддержки развития служб медиации в общеобразовательных организациях:

1. В течение года организуются Курсы повышения квалификации по медиации. Обучено 24 человек в период с 2025 по 2026год.
2. В течение учебного года осуществляется заседание муниципальной рабочей группы по развитию служб медиации в образовательных организациях в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность
3. Ведётся поэтапная работа по созданию служб медиации в образовательных организациях.
4. Организован и проведен семинар для заместителей директоров по воспитательной работе «Развитие служб медиации в образовательных организациях Азовского района».
5. Осуществляется сотрудничество с Муниципальным бюджетным учреждением «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Перекресток» г. Батайска
6. Разработана Дорожная карта по созданию  модели Службы сопровождения в 2025 году.
7. Проведение обучающих семинаров по вопросам использования метода медиации в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних для специалистов образовательных организаций.
8. Проводится цикл семинаров-тренингов для родителей, проявивших интерес к работе создаваемой службы школьной медиации с привлечением сотрудников образовательной организации, прошедших обучение по программе «Школьная медиация».
9. Участие в конференциях регионального уровня по вопросам реализации медиативного подхода т.е деятельностного подхода, основанный на принципах медиации, предполагающий владение навыками позитивного осознанного общения, создающими основу для предотвращения и (или) эффективного разрешения споров и конфликтов в повседневных условиях без проведения медиации как полноценной процедуры
10. Разработка:
11. -Методических рекомендаций для руководителей образовательных организаций по организации службы медиации.
12. Создание «Конфликт-пакета» из опыта работы образовательных организаций по урегулированию конфликтных ситуаций
13. Анализ успешных практик образовательных организаций Азовского района и других регионов по организации службы медиации в образовательных организациях
14. Размещение информации по вопросам восстановительного правосудия в отношении детей, о службах медиации на сайтах ОУ
15. Разработка межведомственного плана организационно-методических мероприятий по развитию на территории Азовского района служб медиации в образовательных организациях.
16. Организация взаимодействия службы школьной медиации со всеми структурными подразделениями образовательной организации, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами и организациями системы профилактики безнадзорности и правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного образования.

12. Апробация практической работы службы школьной медиации по вопросам предупреждения и разрешения конфликтов, а также первичная оценка эффективности деятельности службы школьной медиации.

СЕГОДНЯ В АЗОВСКОМ РАЙОНЕ В ПРИОРИТЕТЕ СОЗДАНИЕ

БЕЗБАРЬЕРНОЙ СРЕДЫ В ШКОЛАХ И ДЕТСКИХ САДАХ

     Особое внимание в Ростовской области уделяется созданию условий для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Азовский район – один из самых больших в области, здесь расположено 107 образовательных учреждений.

 Как решается вопрос с организацией доступного пространства для ребят-инвалидов.

– Наша задача – создать условия для того,чтобы детство юных азовчан было ярким и радостным, чтобы ребята с инвалидностью были в центре событий школьной и общественной жизни. Для этого в Азовском районе делается очень многое. В 2025-2026 учебном году в 35 школах из 42-й обучались дети с ограниченными возможностями здоровья, функционировало 229 инклюзивных классов, что составляет 36 процентов от общего количества. По индивидуальным учебным планам обучались 119 человек, на дому – 77 детей, из них 51 дети-инвалиды. Организовано доступное пространство для ребят – инвалидов с точки зрения архитектуры в семи средних общеобразовательных школах: Поселковой, Семибалковской, Кагальницкой, Пешковской, Самарской школе № 4 и Самарской школе №1, Кулешовской школе № 17, а также в МБДОУ № 49 «Белоснежка».  14 образовательных организаций района оснащены пандусами. Созданы специальные условия для обучения детей-инвалидов, обеспечивающие техническое обустройство «безбарьерной среды», кабинеты оснащены специализированным оборудованием. В этом году мы планируем включить в эту программу также детсад № 1 » Тополёк» в селе Самарском. В перспективе – село Кулешовка, где тоже планируется подключить к программе одно дошкольное образовательное учреждение.

Успешная работы с дошкольниками.

– В настоящее время дошкольные образовательные учреждения Азовского района посещают 20 детей-инвалидов и 208 детей с ОВЗ (с нарушением речи).  Создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития детей этой категории в освоении основной образовательной программы дошкольного образования – главная цель деятельности педагогов. В 2017 году в рамках реализации государственной программы «Доступная среда» для детского сада № 49 «Белоснежка» посёлка Каяльский Азовского района, где обучается три ребенка-инвалида, приобретено специальное оборудование. В МБДОУ № 59 «Лакомка» созданы группы различной направленности: общеразвивающие, компенсирующие, разновозрастные, в том числе, одна логопедическая группа. Детский сад посещает 18 ребят с ОВЗ – тяжелыми нарушениями речи. Здесь созданы условия для их воспитания и обучения. Есть кабинет педагога-психолога, кабинет учителя–логопеда, сенсорная комната «Мир здоровья», кабинет психомоторной коррекции, музыкальная гостиная, физкультурный зал «Крепыш», кабинет познавательного развития «Развивайка».

 Для выявления детей с нарушениями в развитии и обеспечения адекватных педагогических условий для обучения и воспитания в МБДОУ № 59 создан психолого-медико-педагогический консилиум. С января 2017 года МБДОУ № 59 «Лакомка» присвоен статус муниципального методического ресурсного центра.         

На сегодняшний день задачей номер один является ранее выявление детей, имеющих проблемы с развитием. К сожалению, мы столкнулись с такой проблемой, когда родители не спешат или стесняются проводить ранее диагностирование детей. Для максимально раннего выявления и диагностики специфики нарушений развития и особых образовательных потребностей в МБДОУ №59 создана служба раннего выявления и помощи семье с проблемными детьми.Специалисты консультируют родителей по психолого-педагогическим проблемам. Логопедический кабинет оснащен необходимыми материалами для речевого обследования ребёнка, дидактическими материалами для занятий, методической литературой.

Мы проводим большую информационную работу на нашем сайте и на сайте образовательных учреждений. На них размещается информация, доступная для родителей, для того, чтобы они как можно раньше обращались к нам за помощью, чтобы ликвидировать проблемы в развитии детей. Азовский районный отдел образования ведет работу по обеспечению доступности общеобразовательных учреждений совместно с Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Доверие» Азовского района.

Его сотрудники осуществляют деятельность по вопросам организации инклюзивного дошкольного и общего образования, создания специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями. На базе центра создана служба ранней помощи для детей до трёх лет, организованы консультативные пункты по раннему выявлению детей и оказанию консультативной помощи родителям.

Успехи педагогов в этой сфере.

– У нас есть немало достижений, которыми можно гордиться. Так, педагог Кулешовской средней школы № 17 Виталий Игоревич Сергиенко признан лучшим учителем России. Двое педагогов района стали победителями областного конкурса «Лучший педагогический работник Ростовской области». Три образовательных учреждения района, а это детские сады № 59 «Лакомка», № 60 «Ягодка» и Самарская школа № 1 имени Половинко вошли в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России — 2017».

Успехов в своей работе добиваются молодые специалисты Азовского района, причём не только в районных, но и на всероссийских конкурсах. В минувшем учебном году молодые воспитатели Анна Николаевна Солодкая из МБДОУ № 19 «Гномик» села Александровка и Елена Николаевна Кравченкова из МБДОУ № 56 «Кораблик» хутора Обуховка стали победителями районного конкурса «Эколята-дошколята» в номинациях «Акция», «Проект».

Победителями районного конкурса «Патриотической направленности» стали воспитатели МБДОУ №35 «Вишенка» села Новотроицкое, МБДОУ № 56 «Кораблик» хутора Обуховка, МБДОУ №52 «Матрешка» села Кулешовка, МБДОУ №24 «Аришка» села Отрадовка. Молодые педагоги Азовского района активно принимают участие в методических объединениях и районных семинарах, касающихся самых актуальных тем – коррекционно-развивающей работы по речевому развитию, физическому, нравственно-патриотическому воспитанию и других. Работа с детьми-инвалидами в Азовском районном отделе образования находится на особом контроле. Ведь мы, педагоги, как никто другой понимаем, что именно сейчас закладываются основы успешного будущего этих ребят.